HEMSKT BARN

Beteendessymtom

Vem är det hemska barnet?

Det är ett barn som gör "vad han vill": han lyder inte sina föräldrar, han tyranniserar dem och utpressar dem ständigt, han provocerar dem genom att alltid motsätta sig deras inbjudningar eller order, på sätt som sträcker sig från enkelt och mycket fast förnekelse (han säger nej), till hysteriska scener om han är bland människor: i butiker till exempel gråter han, stämplar fötterna, rullar på marken, så mycket att hans föräldrar känner sig tvingade att behaga honom för att inte göra en dålig intryck.

Samma fruktansvärda barn, ibland, i avsaknad av sina föräldrar, beter sig respekterar de regler och gränser som läggs på honom och lockar allas sympati; vid andra tillfällen uppträder han dock illa även i avsaknad av sina föräldrar, så mycket att ingen vill behålla honom längre och alla försöker undvika honom. Med sina kamrater, särskilt om han är yngre än honom, vill han alltid vara ledare och om de andra inte följer honom attackerar han dem eller isolerar sig och deltar inte i spelet och social interaktion.
Denna typ av beteende är särskilt tydlig efter två år, men i vissa fall kan det vara så allvarligt att det inträffar redan före ett år.
I skolan beter sig det fruktansvärda barnet som en negativ närvaro, stör sina kamrater och är ointresserad av det han lärs ut. Allt blir mer komplicerat i pre-tonåren och därefter, eftersom det blir mer asocialt.
Föräldrar säger att de försökte allt från gott till dåligt, men ingenting hjälpte. De känner sig delegitimerade och går ofta så långt att de konsulterar barnpsykiatern under press från skolan, som upprepade gånger har insisterat på behovet av att göra något.
Det finns också några mindre allvarliga verkligheter, men alla har som gemensam nämnare föräldrarnas impotens inför ett barn eller en pojke som alltid är okänslig för deras samtal och som visar en slags likgiltighet mot reglerna, även den mest triviala, åtföljd från en viss benägenhet att ständigt provocera föräldrar och ibland lärare.
Fenomenet är utbrett, eftersom endast extrema fall kommer till psykiaterns vetskap, som når tröskeln till oacceptabilitet, men alla de som på ett eller annat sätt tolereras eller anses normala förblir okända.

Bland dessa måste vi inkludera de situationer som anses vara onormala av någon extern observatör men som istället tolereras av föräldrar, som tycker att det är bekvämare att "blunda" eller ständigt rättfärdiga sitt barn genom att alltid tillskriva andra, miljön, omgivningen ansvar för vad som händer, utan att vilja se sanningen.

Orsaker

Vad är det som gör barnet "fruktansvärt"?

För att försöka förklara orsakerna till denna bild är det nödvändigt att gå tillbaka till de tidiga stadierna av barnets utveckling (ontogenes): han, så snart han föddes, kommer från en värld, den i livmodern, där det finns var inget behov, där allt automatiskt reglerades. och just därför finns tanken inte ens.

I slutet av graviditeten utvisas barnet från denna situation och går in i en annan där behovet råder. Men denna traumatiska händelse är avgörande för att starta de processer som kommer att leda till den så kallade "psykologiska födelsen", ögonblicket i som han vet att finns och kommer att vara medveten om sin egen individualitet. Denna resa kallas "graviditet utanför" livmodern ", eftersom den varar ungefär samtidigt som graviditeten (8-9 månader). Mamman tillfredsställer behovet av barn och på så sätt kan han utveckla sin identitet.

Processen sker naturligt och är kopplad till den harmoni som äger rum mellan de två: barnet känner ett obehag, en brist, även om det inte vet vad han behöver, tolkar modern det och ger tillräcklig tillfredsställelse. Vid denna tidpunkt har barnet haft en positiv upplevelse och kan börja återanvända det när det fortfarande behöver det, men han har också hittat ett namn på det obehaget (till exempel om det obehaget avtar med mat, så heter han hunger.) .

Genom denna grundläggande process föds tanken och, när den upprepas kontinuerligt, bildas självkänslan lite efter lite genom kunskapen om ens behov, så länge de är glädjande. Från och med nu börjar det verkliga psykiska livet baserat på önskan och inte längre på behov. Behovet föder tankar, men för att få det att utvecklas krävs det övergång till önskan, vilket är en kreativ handling.

Därför, för att föda psyket, måste barnet vara tillfredsställt i sina primära behov; frustrationer är därför värdelösa och skadliga eftersom de fördröjer denna process. Naturligtvis är det oundvikligt att det finns det, för ingen mamma kan alltid vara så vaksam och uppmärksam för att undvika dem alla, men det är av yttersta vikt att budgeten under de första 6-9 månaderna flyttas till förmån för tillfredsställelse Den självmedvetenhet som har ägt rum representerar kontinuitetens lösning mellan tillfredsställelsens värld, där njutningens tillfredsställelse råder och balansen mellan frustration och tillfredsställelse, där verkligheten råder.

Här är det ögonblick då Nej förvärvar ett struktureringsvärde eftersom det tvingar barnet att studera och tillämpa nya taktiker och strategier för att få det han vill, och det är också i denna fas som ofta, av misstag, Nej det kommer inte från föräldrarna och barnet fortsätter att vara nöjd utan att någonsin genomgå ett förbud som får honom att möta frustrationens verklighet. Resultatet är att begäret inte utvecklas, eftersom det inte har något mer att begära. Det finns inget utrymme att vänta, och det fruktansvärda barnet blir mer och mer allmaktigt stängt inuti ett skyddande skal.